陪宝宝读书的相关常识解答4

陪宝宝读书的相关常识解答4_母婴频道

孩子太小，会把书弄坏， 是不是需要等他长大一些会爱惜书了再买？

让孩子接触书，一般来说是多早都不嫌早的。由于如果孩子一直都不接触书，怎样能够突然会爱呢？但是由于孩子的能力在发展中，因此，怎样让孩子接触书、接触什么样的书都是有讲求的。

开始，孩子还不知书为何物，父母的读书声，便是给孩子带来书的印象的第一步。当孩子的手能够有目的地去玩弄东西时，书便成了孩子争抢的目标。由于他们其实不了解纸张的性质，也不知道书一旦撕了内容也就破碎了，更不知道用多大的气力就会把书撕坏，如果让他们接触的是普通纸质的书，必损无疑。而如果我们让孩子接触的是专为婴儿设计的布书、塑料书或厚卡纸做的书，就不那末容易撕坏了。小婴儿会在玩弄这些书的进程中了解到书的一些特性：书是可以翻页的，每页是不一样的，书中有好看的图片，有好听的故事……

但是，更多的好故事都在常规的童书中。接下来的一个阶段恐怕是许多父母都头疼的：要给孩子读这些好故事，孩子撕书就在所难免。那末，怎么让孩子尽快度过“撕书期”呢？或许，半个故事的“折磨”，与父母一起补书的体验，都会促使孩子渐渐掌握护书的要领。

我儿子2岁10个月，非常喜欢看书，但书里有一点伤心、紧张的情节，他就会哭，这正常吗？

这是一种正常的表现。一方面可能这样的孩子相对敏感一些，另一方面也说明他听故事听得很投入，暂时还没法辨别虚构的情感和真实的情感。大人可以先尽量地避免选择读太刺激的故事，也可以想一想办法，在读这类故事的时候帮助孩子从故事中跳出来。

怎样帮助孩子跳出故事呢？可以尝试在讲故事时掌握节奏，到了孩子可能会感到有点刺激的地方，大人可以轻松地问个问题，请孩子猜猜后面产生了甚么事情，孩子常常会把自己的欲望加进去，那末大人也无妨尝试根据孩子的欲望修改故事。同一个故事，其实可以变化出多个不同的结果，如果大人能引导孩子参与编故事，那末由孩子自己编出来的故事，自然更容易接受，而且知道了“原来故事就是这样编出来的”，孩子就能在故事中“出入自

由”了。

我的孩子4岁，讲故事时，有些词孩子还听不懂。是不解释继续念下去，还是停下来讲授呢？

这个问题的确触及一个两难的选择：一方面，父母在讲故事时过量被打断，有可能损害故事的趣味性；另一方面，让孩子一路困惑地听故事，又不利于真正理解、享受故事。所以需要根据实际情况灵活处理。既要让孩子喜欢听，又要让孩子听懂。如果孩子自己发问，应当为他讲授一下；如果孩子不问而且兴趣也很高，那就继续念下去吧。无论是在讲故事的进程中，还是在讲完故事以后，大人都可以鼓励孩子提出自己的问题，轻松自若地聊一聊。这类交换越是随和自然，越是能引发孩子的兴趣，而且能大大帮助孩子提高理解能力。